Otrok aktivno opazuje, doživlja in spoznava drevo v njegovi raznolikosti in stalnem spreminjanju skozi letne čase.
Otrok razvije spoštljiv in odgovoren odnos do narave.
Privzgajanje vrednot za varovanje okolja.
Spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju drevesa.
OPIS PROJEKTA
Otrok opazuje, spoznava, doživlja izbrano drevo, se o njem pogovarja, ga meri z nestandardnimi merskimi enotami, izdela naravoslovni dnevnik, posadi sadiko drevesa in jo opazuje, spremlja rast drevesa in spremembe, se sreča z odraslim drevesom, ob dejavnostih oblikuje odnos do dreves in narave.
ČASOVNI POTEK NAČRTOVANIH AKTIVNOSTI
Celo šolsko leto.
POSTOPKI IN METODE DELA ZA DOSEGANJE CILJEV
Opazovanje v naravi, pogovor, merjenje z nestandardnimi merskimi enotami, zapisovanje s simboli, fotografiranje drevesa v različnih letnih časih, Kimove čutne igre, kuhanje čaja iz lipovega cvetja, umetniško ustvarjanje.
PRIČAKOVANI REZULTATI PROJEKTA
Otrok opazi spremembe na drevesu v posameznem letnem času in pojave, ki povzročajo te spremembe. Opazovanja ima zabeležena v svojem dnevniku. Pozoren je na spremembe na ostalih drevesih. Otrok pozna drevo – lipo kot simbol Slovenije. Otrok začuti pomembnost ohranjanja narave ter jo vzljubi.
SPREMLJAVA POTEKA PROJEKTA
S sprotnim oblikovanjem in dopolnjevanjem ekoopazovalnega dnevnika, naravoslovnega dnevnika v različnih letnih časih, s plakati, zapisi, fotografijami, likovnimi izdelki.
PREDSTAVITEV IN RAZŠIRJANJE REZULTATOV PROJEKTA
Dekoracija za starše, plakati, fotografije, komentarji in napovedi otrok, predstava Drevored (vsak otrok z eno stvarjo predstavi svoje drevo – deklamacijo, uganko, risbo ...), fotodokumentacija na roditeljskem sestanku, posaditev lastnega drevesa (poganjki plodov), predstavitev in različne igre pod lipo na skupnem srečanju s starši.
Raziskovanje travnika z vsemi čuti
CILJI
Otrok razvija naklonjen, spoštljiv in odgovoren odnos do travnika, travniških rastlin in živali.
Otrok za nova spoznanja uporablja vsa čutila (vid, sluh, tip, vonj, okus)
Otrok spozna najbolj pogoste travniške rastline in živali v svoji okolici.
Otrok odkriva, spoznava in primerja živa bitja ter njihova bivalna okolja in soodvisnost.
Otrok se seznani s prehranjevalno verigo (trava- krava- mleko; meso- človek)
Spodbujanje različnih pristopov k spoznavanj narave, zlasti v naravnem okolju in iskanje informacij preko različnih virov ter z eksperimentiranjem.
Preko otrok na starše prenesti spoznanja o uporabnosti in pomenu rastlin okoli nas.
OPIS PROJEKTA
Otrok odkriva, spoznava, raziskuje in doživlja travnik s pomočjo svojih čutov in čutil v vseh letnih časih; nabira in poimenuje cvetlice, trave, zdravilne rastline, pripravlja »divje« solate, sirupe in jih uživa; sodeluje pri nastanku prvega herbarija in opazovalne mape; preko dejavnosti spoznava raznolikost in lepote travnika; opazuje male živali in rastline prosto in s pomočjo povečeval, rastline in živali spoznava tudi s pomočjo priročnikov; spoznava nevarnosti na travniku in se uči varovanja pred njimi (piki žuželk, ugrizi kač, strupene rastline), seznani se o primernih oblačilih in obutvi pri raziskovanju in igri na travniku; pridobiva pravilen odnos do travnika in življenja na njem ter se ob tem uči tudi spoštovanja do dela kmetov.
ČASOVNI POTEK NAČRTOVANIH AKTIVNOSTI
Celo šolsko leto.
POSTOPKI IN METODE DELA ZA DOSEGANJE CILJEV
Igra, opazovanje, pogovor, opisovanje, pripovedovanje, demonstriranje, raziskovanje z vsemi čuti, eksperimentiranje, odkrivanje in raziskovanje s pomočjo knjig, enciklopedij, celostno doživljanje, aktivno sooblikovanje dejavnosti.
PRIČAKOVANI REZULTATI PROJEKTA
Otrok pridobi nova spoznanja o travniku, življenju na travniku in njegovi raznolikosti, se navduši nad živo naravo, uporablja rastline v zdravi in pravi meri, (pre)pozna nekatere strupene rastline travniku (jesenski žafran, zlatica, šmarnica). Pozna vidnejše značilnosti travnika, njegove prebivalce, pomen travnika v vseh letnih časih. Oblikuje pozitiven odnos do rastlin in živali v svojem okolju, se veseli srečanja z njimi ter je do njih obziren. Vidi in občuti raznolikosti in lepoto narave na travniku in je rad v stiku z njo. Otrok sam, v sodelovanju z vrstniki in z različnimi odraslimi pride do določenih spoznanj in jih povezuje z aktualnimi temami ekologije.
SPREMLJAVA POTEKA PROJEKTA
Ob časovni premici od začetka do konca šolskega leta (jeseni in pomladi na travniku, pozimi preko zgodb iz slikanice Zelišča čarovnice Lenčke), sprotna evalvacija (pogovori med otroki, z otroki, pogovori pedagoških delavk med sabo).
PREDSTAVITEV IN RAZŠIRJANJE REZULTATOV PROJEKTA
Organizirati EKO DAN s starši na nivoju enote, s plakati in otroškimi izdelki na hodnikih vrtca, panojih in oglasnih deskah za starše.